在评价影响医患关系的社会因素中，两组影响因素最大的都是医疗保障体系不完善、财政投入不足、患方医疗费用压力大，其次是缺少良好的法律环境、患方维权意识增强。这跟目前大的医疗环境密切相关，为后续医疗改革提供宝贵的建议。而两组比较中，实验组中患方对医学生不信任为15.1%，而对照组较高达21.8%，实验组明显降低。考虑跟医学生学习教程后沟通自信心增强及掌握相关沟通技巧等密切相关。大部分医学生认为学习完教程后，感觉其对自己医患沟通能力的提高有很大帮助，有效地弥补了自身医患沟通能力不足的缺陷。对于自身医患沟通能力的培养具有积极的影响，并进一步提高了临床实践中的效果。同时，前期调查也得知教程具有多方面明显的优势，在于其对医学生的影响力及其本身的实用性。一方面，它可以让尚未步入临床实习的医学生从课本上初步了解我国医患关系的现状，并从中体会医患沟通障碍所导致的一些不良后果，同时使他们能够更加深刻地看待医患纠纷问题及其产生的原因[20]。另一方面，可以给与已进入临床工作的实习学生一些医患沟通的策略及方法，为他们成功解决医患纠纷提供理论上的支持和帮助。同时对教程提了一些很好的修改意见，比如增加评价体系、教程的语言撰写要活波些、授课方式应该更多样化、教程需包含最新知识与进展这几方面[21] ......