1.2.2 多媒体组 骨伤科手术学是一门实践性极强的学科，利用多媒体技术，把图片、声音、视频等通过视觉、听觉传授给学生，能够以生动、直观地将基础理论与临床实践充分结合，激发学生的学习兴趣。

    参考骨伤科手术学教材大纲进行设计。将教材中有关章节内容结合临床典型案例利用多媒体的优势展现给学生。同时通过鉴别诊断加深学生对各个章节的记忆。课后学生可通过查阅资料并对所学章节提出问题，有利于课堂的效率。

    1.3 观察指标

    整个评价体系分为3部分[6]：①成绩考评。出科考试成绩以病案分析为考试内容的考试题3道(25分)，独立完成大病历书写2份(25分)，总分值50分。通过分数来衡量学生的学习效果，反映出此教学模式是否适应骨伤科手术学。客观理论考试根据教科书标准答案统一进行评卷，临床问题综述制订统一的评价标准，由固定的2名教师评阅。满意度评价内容包括：教学目标及设计、组织教学、授课素质、作业布置及辅导5项，每项10分。满意≥8分，基本满意≥6～8分，一般≥4～6分，不满意<4分；总分达40分为整体满意。②操作技能考核。学生两人一组扮演医生和患者并亲自去问诊和查体、读片 ......