2 基于“双向融合”理念军事医学英语微课程建设

    综合运用教育技术学的“双向融合”理念，有效地将多学科研究热点进行交叉和融合。借鉴国内外医科院校MOOC、微课试点教学经验，构建军事医学英语混合教学模式(图1)。由主讲教师负责微课视频开发，通过组织翻转课堂活动，使学生能够通晓军医规则、理解军医知识、掌握军医语言，并利用课堂反思报告强化学习效果；在课外组织学生参与微课大赛，挑选优秀作品纳入微视频库，促进教师与学生共同参与微课共建共享，最后通过教学实践验证该模式的系统性、科学性和可行性。

    2.1 教学基础与面临问题

    第四军医大学外语教研室于2006年主编了《新军事英语：军事医学》教材，并连续10年给五年制和八年制学员开设了“军事医学英语”课程，旨在通过分析英语在军事医学领域中使用的特点和规律，培养和提高学员以英语为工具，在军事医学领域获取、处理与交流信息的能力，引发学员对军事医学领域相关问题的主动思考[17]。作为国内唯一的军事医学外语课程，该课程以英语为窗口，增强学员对当今军事医学发展的了解，有效地提高了学员的军事医学英语语言运用能力，但与培养高素质应用型军事医学人才的标准相比还存在一定的差距 ......