6 实时动态的教学评估

    教学效果的评估是监督考核教学过程的重要机制，应该贯彻于整个教学过程的始终。具体执行过程中，应该从两个方面入手，一个是教师“教”的效果，另一个是学生“学”的效果。对于教师教学效果的考察，可以采取座谈会、调查问卷等形式，及时反馈教学过程中出现的问题，例如教学内容是否合适，教学进度的快慢以及教学方法的可行性等。另外，通过观察课堂上学生们的反应，教师也可以对教学质量进行自我评估。对于学生学习效果的考察，不应该只停留在一张试卷的成绩上，课堂上的提问、教师与学生的互动、专题讲演，都可以成为教学效果考核的具体形式。尤其是专题讲演，它体现的是学生综合运用专业外语的能力，值得大力提倡。具体来说，就是对学生学习效果的考察应该发生在整个的教学过程中。教学前：在教师教课之前可以对学生有一个调查，通过调查了解学生对将要讲解的专业外语知识有多少了解，根据学生的了解进行备课；教学中：专业外语教师观察学生对于教授内容的反应，针对重点提示，难点详细讲解；教学后：在课后教师对所讲授的知识进行随堂小测试或课后小结，以便考察学生对课程内容的掌握程度[18]。基于上述两个方面，在教学中评估教学效果，通过教学实践不断总结经验、更新教学内容、改进教学方法、提高教学质量，以满足新时代对高级医学人才的需求。

    7 专业合格的师资队伍

    就目前的现状而言 ......