现代网络课堂教学管理存在诸多问题[5]，影响教学质量。本课题研究的教学模式，对网络课堂教学采取传统课堂教学的管理方法。由任课教师按课时在教室组织学生在线学习，落实传统的《学生课堂行为规范》及《学生科督查制度》，采用传统的班级管理模型，由班主任、指导员、班干部对班级学生齐抓共管，规避现代网络教学课堂不良行为。

    现代网络教学中的网络考试舞弊行为屡禁不止[23]，影响教学效果。本课题采取传统考试考核方法。课后作业为纸质，教师统一批改判分；测验及考试，采用纸质试卷，学生在教师的严格监考下做完试卷，保证成绩的真实性，规避现代网络教学中的作弊现象，利于保障人才培养质量。

    3.3 选择双师型高职称教师录制优质课堂视频

    “双师型”教师是一种复合型人才[24]，既可承担专业课程教学，又能开展专业实践教学，既有坚实的专业基础理论知识，又有娴熟的操作应用技能，在教学技能和实践技能方面都具有较高的水平[25]，并且，对临床护理工作的各个技术环节都非常熟悉，课堂讲授中列举的案例真实而生动，使教学贴近护理先进理念、贴近护理职业标准 ......