[摘要] 目的 探討翻转课堂教学法和微信公众平台在外科见习中的设计和应用效果。 方法 选择2017年3～5月在长海医院普外科见习的2014级五年制临床医学本科专业的90名学生为教学对象。按照随机数字表法将其分为两组，每组各45人。传统组采用传统教学法，教改组采用翻转课堂结合微信教学。比较两组理论和技能考试成绩。采用医教部专家设计的规范化问卷对两组的教学效果、学员能力、学习态度和学习方法、医学人文意识进行评价。 结果 两组理论成绩比较，差异无统计学意义(P > 0.05)。两组技能操作考核中在爱伤观念、操作过程中的应变能力、操作步骤、操作的整体质量、无菌观念、无菌操作技术及记录书写方面比较，差异无统计学意义(P > 0.05)，而教改组在学习态度、操作准备情况及协作能力方面的成绩明显高于传统组(P < 0.05) ......