1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取湖北文理学院医学院护理系2016级护生76名作为研究对象，年龄18～23岁，平均(20.37±1.19)岁。用随机数字表法分为两个班，“1班”37名为对照组，男4名(10.81%)，女33名(89.19%)；“2班”39名为试验组，男3名(7.69%)，女36名(92.31%)。两组、性别差异无统计学意义。两组学生人文素质教育课程负责人为同一个教师。

    1.2 方法

    1.2.1 教学干预方法 对照组人文素质教育第一课堂教学内容，按照以往常规，开设护士人文修养课程，使用教材为《护士人文修养》[11]，教学时数为36学时，见表1。改革试验组人文素质教育第一课堂教学内容，开发贴近临床实际的课程资源，增设医学人文素质课程。试验组教学内容为《护士人文修养》[11]36学时(表1)和《医学人文素质.案例版》18学时(表2)。新开发课程《医学人文素质·案例版》为试用校本教材，现已出版[12]。试验组其他课程设置、教学内容及课程负责人与对照组相同。两组均在第一学年的第二学期完成上述教学任务。

    1.2.2 评价方法 第一学年的第二学期结束后 ......