[摘要] 目的 分析评价护理系人文素质教育第一课堂教学内容改革的实际效果。 方法 选取湖北文理学院医学院护理系2016级护生76名作为研究对象，根据随机数字表法将其分为试验组(39名)和对照组(37名)。改革人文素质教育第一课堂教学内容，开发贴近临床实际的医学人文素质课程资源。试验组教学内容为护士人文修养和医学人文素质；对照组为常规教学内容(护士人文修养)。对两组学生的人文素质教育第一课堂课程设置情况、干预前后人文素质各维度得分和人文素质总分进行对比分析评价。 结果 两组学生人文素质教育第一课堂课程设置调查结果，试验组的各项调查内容满意率均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。两组干预前后人文素质各维度得分比较，在道德素质、文化素质、法律素质及心理素质方面，实验组优于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)；而在审美素质方面，差异无统计学意义(P > 0.05) ......