目前，解放军第三九医院(以下简称“我院”)脊柱外科作为北京市骨科教学基地，临床带教教师任务繁重，护理临床实习是护生向护士角色转变的重要阶段[8]，如何抓住重点，做好教学管理工作，是值得思考的问题。我院脊柱外科采取基于视频微课的“翻转课堂”教学模式，在实习护生的教学管理中，取得良好的成效，现报道如下：

    1 对象与方法

    1.1 对象

    选择我院脊柱外科2014年6月～2015年6月来自天津医学高等专科学校的126名定向实习护生，年龄21～25岁，均为全日制专科护生。按护生学号，将其随机分为观察组和对照组，每组63例。两组护生培训前基础知识成绩、技能成绩比较，差异无统计学意义(P > 0.05)，具有可比性。见表1。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 采用传统教学方法，入科第1天上午由教学组长介绍脊柱外科科室环境、人员组成、学习各项规章制度。下午安排多功能厅给予集体播放脊柱外科护理操作专科视频，并进行示范教学；之后安排护生入组临床，进行责任制带教，在临床工作中随机讲解相关知识，指导临床工作，解决护生提出的问题。

    1.2.2 观察组 在传统教学的基础上 ......