[摘要] 目的 探讨基于视频微课的“翻转课堂”教学模式在脊柱外科实习护生教学中的应用效果。 方法 按护生学号，随机将解放军第三九医院脊柱外科2014年6月～2015年6月来自天津医学高等专科学校的126名定向实习生分成对照组和观察组，每组63名。对照组采用传统教学方法进行教学管理，观察组在传统教学的基础上采用基于视频微课的“翻转课堂”教学模式。2周实习结束后，比较两组护生出科理论及临床操作考核成绩、护生不良事件发生率。 结果 2周实习结束后，观察组护生对基于视频微课的“翻转课堂”教学模式的赞同度>95%。观察组护生出科理论及临床操作考核成绩均高于对照组，不良事件发生率明显低于对照组，差异均有统计学意义(P < 0.05)。 结论 运用基于视频微课的“翻转课堂”教学模式教学，能够提升护生进入临床学习的积极性，提高临床操作技能，融洽师生关系，降低护理纠纷发生率，提高护生对临床教学的满意度。

    [关键词] 脊柱外科；视频微课；翻转课堂；教学

    [中图分类号] R47-4；G434 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2018)01(a)-0136-03

    [Abstract] Objective To explore the application effect of "flip classroom" teaching mode based on video micro-course in nursing teaching of spine surgery. Methods According to the student ID of nursing students ......