如抗生素这章内容的讲授，可通过弗莱明发现青霉素(图1)的故事作为开始，吸引学生注意力。进而通过讲故事的方式，讲述抗生素的发展历史，涉及的著名科学家及抗生素作用机制的发现过程，从而将抗生素的分类，作用机制等知识点巧妙地贯穿其中。抗生素滥用，超级细菌等都是大家关注度很高的热点，可通过列举相关案例和数据，讲述当前抗生素研究领域亟待解决的问题，凸显抗生素研究的重要性，激发学生刨根问底的欲望，进而引出抗生素耐药机制产生等相关知识点。

    再如抗疟药青蒿素(图1)的发现，可通过向学生讲述其被我国科学家发现的历程，其在国际上取得的成功及影响力，其如何被国外同行认可及屠呦呦获得诺贝尔奖等，不但可以向学生展示科研过程的趣味性和复杂性，还可以激发学生投身药学事业，报效国家的热情。

    其实几乎每个药物背后都有一个曲折动人的故事，可将这些事例巧妙地穿插到教学过程中[15]，不但可以提升授课趣味性，激发学生学习兴趣，还可以在潜移默化中培养学生的科研思维。此外，药物化学所涉及学科多，内容复杂，信息量大，学科发展日新月异，教师需要在课堂上展示最新科研成果，引导学生去查阅文献，学习新理论，新技术，培养学生创新能力。总之，“授之以渔”才是目的 ......