1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2016年9月开始进行妇产科课程学习的武汉大学第一临床学院2013级大四本科生4个班级80名学生作为研究对象。采取随机数字表法分为A组(PBL结合微视频教学组)和B组(PBL教学组)，每组各40名。A组男生18名，女生22名；年龄21～24岁，平均(22.18±0.81)岁。B组男生17名，女生23名；年龄20～23岁，平均(21.91±0.87)岁。两组学生年龄和性别等一般资料比较，差异无统计学意义(P > 0.05)，具有可比性。两个班级的学生均为首次接触临床妇产科专业课，对于本教学的内容均无预先了解。

    1.2 方法

    1.2.1 教学案例设计 两组学生分别使用相同的教学案例进行学习。以临床实例进行教学：患者，女，39岁，发现外阴脱出物5年就诊，无法站立，爬行半年。患者平素月经正常，孕3产3。于2002年末次自然分娩后出现外阴肿块脱出，开始可以自行还纳，后脱出物逐渐增大伴腰部胀痛，近半年因肿块过大无法直立，需爬行，以“子宫脱垂Ⅳ度”收住院。POP-Q评分：Aa+3；Ba+7；C+6；gh 6；pb 2；TVL 0；Ap+3；Bp+6；D+1。

    1.2.2 教学实施 两组学生授课计划相同 ......