相对于教师本人而言，教学方式更容易影响到学生的学习兴趣及学业成绩[14]。随着多媒体工具在现今教学中的大量普及，信息化教育已然成为了当今教育的必然需求[15]，微视频在教学中的应用，是按照教学要求，以教学视频为主体的教学过程。微视频通过在课堂中使用30 s～20 min的视频，重点介绍疾病的重要术语及概念，摆脱了教师为中心的地位，给学生更多的时间进行讨论学习，吸引学生的注意力，增加学生的个体认知，以有益的外围环境条件，来激励学生的学习，已达到较好的学习效果[16-17]。同时，时间自主、场合自主、观看次数自主，将整块的学习方式变化为碎片式学习[18]，也是其较为重要的一个特点。课堂中的视频教学，课后的自主观看，更能激发学生的学习兴趣，延长学生的注意力持续时间[19]。同时，微视频教学对于提高教师的课件制作能力及视频制作水平也有较大益处[20]。

    在医学临床的教学中，通过提供给学生日常接触不到的影像资料，相比于枯燥的课堂填鸭式教学 ......