[摘要] 目的 探讨基于问题的学习(PBL)结合微视频教学方法在盆腔脏器脱垂教学中的应用价值。 方法 选取2016年9月开始进行妇产科课程学习的武汉大学第一临床学院80名学生作为研究对象，采取随机数字表分组法将其分为A组(PBL结合微视频教学组)和B组(PBL教学组)，每组各40名，将两组学生对课程学习的主观感受(问卷成绩量化)、教学效果及质量(测试成绩量化)进行比较。 结果 A组学生对课程学习的主观感受(问卷成绩量化)优于B组，差异有统计学意义(P < 0.05)；A组学生教学效果及质量(测试成绩量化)优于B组，差异有统计学意义(P < 0.05)。 结论 PBL结合微视频教学法在盆腔脏器脱垂教学中的应用效果好，值得在妇产科教学中推广应用。

    [关键词] 微视频教学；基于问题的学习；医学教育；妇产科

    [中图分类号] R323.1 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2018)02(a)-0138-04

    The Application Effect of PBL Combined with Micro-Video Method in Teaching of Pelvic Organ Prolapse

    HU Ming HONG Li

    Department of Gynaecology and Obstetrics ......