[摘要] 目的 探討将ISO 15189：2012要素融入临床免疫专业实习带教的实践效果。 方法 将2015～2017年于首都医科大学宣武医院、首都医科大学燕京医学院、北京卫生学校实习的62名临床检验诊断专业学生作为研究对象，将其分为实验组和对照组，每组各31人。对照组采用传统带教方法，实验组将ISO 15189：2012要素融入实习带教，比较两组的理论知识、操作技能、出组综合成绩、实习学生对教学评价及追踪用人单位的评价等。 结果 实验组学生的出组考核中，理论知识、操作操作、报告单解读及综合成绩评分均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)；实验组实习生在教学方式、沟通能力和理论水平方面的认可率均明显高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)；两组学生对教师带教态度方面的评价差异差异无统计学意义(P > 0.05)；实验组同行老师打分成绩优于对照组 ......