3 医学生人文素质教育的解决方法

    3.1 更新教育观念，树立科学与人文素质并重协调发展观念

    面对医学专业学生人文素质普遍偏低的现实，探索提高医科学生人文素质的对策是医学教育者义不容辞的责任[17]。教育观念应转变为科学与人文并重。受到苏联的单科办学教育理念的影响，中国高等医学院校大部分为单科学校，实行生物模式的教育，普遍存在学科面窄、基础教育单薄、学术气氛不浓厚等弊端，医学生难以接触人文教育领域的观念和相关知识。因此，应首先将人文精神的培养意识贯穿于医学专业知识的传授与实践过程中。科学和人文素养全面发展的人才是21世纪对医务工作者的要求。不仅要有坚实的专业知识、技能，还应具有较强的适应、开拓、创新能力与人际交流能力，更重要的是要有良好的政治素质、道德与文化素质。也就是说，医务工作者不仅要有高尚的科学精神，还要有高尚的人文精神。

    3.2 构建具有自身特色的人文素质教育课程体系，建立具有一定特色的新教育体制

    课程教学是我国医学教育、人文素质教育的主要渠道 ......