3.3 对中医文化学课程开发的认识

    纵观当前已出版的中医文化学等相关著述，一部分学者从历史、哲学、宗教、人文和中华传统文化等视角梳理中医药文化理论架构，构建中医药文化课程体系，一部分学者从中医药学原创思维、中医药学传承发展、中医药文献著述、中医药学与其他学科交叉、中医药审美、中医药职业道德等方面提出中医药文化课程基本内容；还有的学者从中医药文化入学教育、文化基础、文化传播、文化导论和文化源流等入手，从文化学、哲学、心理学、教育学、语言学、中西医比较、中医临床特色、现代中医教育、中医文化优势与不足等视角切入，论述中医药文化的内涵和学术体系。

    总之，在中医文化学学科建设方面，取得了中医文化研究价值被广泛认同、学科内涵认识趋近、研究成果走向综合、学科队伍不断壮大、学科建制基本形成等共识，标志着中医文化学作为一个独立学科初步形成[13]。但同时也存在着对学科研究对象、理论界限、基本内容、指导思想、学科意义认识不足等问题[14]。学术观点不一，教材体例不同甚至完全迥异等，说明当前学术界对中医药文化课程建设还处于探索、发展和构建等初级阶段，但百花齐放促进了学术发展，使我们更靠近真理與学术的本源。

    4 中医文化学课程建构的主要内容

    4.1 开展中医文化学基本内涵与边界研究

    研究“以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚”等中医药核心理念[15] ......