2.3.7 加强医德医风建设与考核 在床边教学中，带教老师要增加医学人文知识的讲解，培养学生人文素质，并做到以身作则，彰显医家高尚品德。在学生出科考试、实习结束考试时，增加醫学人文、医学伦理知识的考察，建立起实习生医德医风评价体系，对日常行为表现开展评价，并设立表扬、预警双机制，对表现优秀者通报表扬，对表现差者及时开展教育。

    2.3.8 接轨住院医师规范化培训工作 住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必经途径[14]。要在住院医师规范化培训工作的基础上，制订住院医师规范化培训基地评价指标体系、学科评价指标体系和工作评价指标体系，使培训工作管理科学化、制度化、规范化和现代化[15]。带教老师在开展床边教学工作之前，需要医院层面对带教老师从政策文件、医院资源、学生情况等方面集中开展培训，各专业科室对本科带教老师从教学目标、科室资源利用、规章制度等方面进一步开展培训，使临床教师的临床带教更规范，整体床边教学水平有一个质的飞跃，为接轨住院医师规范化培训打下夯实基础。

    2.4 督导评价床边教学环节和方法，努力提升床边教学质量

    2.4.1 建立健全教学督导委员会和章程 教学督导委员会全面监督带教老师带教质量、实习生学习情况 ......