3.5 优化教师队伍

    3.5.1 加强继续教育，提高教师综合素质 大数据时代对教师的综合素质提出了更高的要求。为适应教学需求，教师要不断提高自身专业能力、课程自主设计能力、课堂组织能力以及大数据运用的能力等。教师在掌握所要教授的临床医学专业知识的同时，还需熟练掌握各种智能教学软件的应用，学会收集整理、研究分析学生整个学习过程中产生的各种数据信息，动态监测学习过程，分析预测学习效果，进而为学生提供有针对性的学习建议。同时，大数据时代医学知识更新、观念更迭的速度越来越快，教师作为临床医学教学的实践者和学生的引路人，如果自身赶不上大数据时代的步伐，何谈引导学生。因此，加强对教师的继续教育和终身学习尤为重要。为此，应鼓励支持年轻教师通过攻读学位、进修学习、参加学术交流等方式继续深造，不断提升个人综合素质，提高教学能力。

    3.5.2 整合資源，打造临床医学教学体 大数据时代下的临床医学教学必然走向团队合作。教学不再以单个教师的教学活动为主，而是靠整个教研室(组)的通力合作。即在大数据信息技术支持下，更好地整合人力、物力和财力资源 ......