[摘要] 目的 探討以案例为基础的教学模式(CBL)结合问题为导向的教学模式(PBL)在肿瘤科留学生临床教学中的应用效果。 方法 选择2016年2月～2017年2月武汉大学人民医院实习的60名留学生，采用随机数字表法分为实验组(30名)和对照组(30名)。对照组采用传统教学法，实验组采取CBL结合PBL教学模式。通过对肿瘤理论知识，病例分析能力和临床操作技能的考试评价教学效果，同时采用问卷调查的方式对教学满意度进行评价。 结果 两组留学生实习前肿瘤理论知识、病例分析能力和临床操作技能成绩比较，差异无统计学意义(P > 0.05)；实习结束后实验组理论知识及病例分析考试成绩明显高于对照组，差异有高度统计学意义(P < 0.01)；两组临床操作技能考试成绩比较，差异无统计学意义(P > 0.05) ......