3 在中医药教育中传承好中药炮制技术的建议措施

    3.1 创新教育模式

    针对目前开展中药炮制教学方式现状来看，传承效果并不十分理想。研究发现，中药炮制技术的传承教育在中医药教育发展中的特殊性地位不容置疑[19]。虽然师承方式难以满足现有中药炮制技术人才需求，但对于有些具有地方特色的炮制技术来说，由于其实践操作性强、且多见于民间，所以这种传承模式取得的教学效果更为明显。中医药院校的常规教育模式，学生接受的教学内容，在全国范围内具有共性，这为学生掌握中医药专业基础知识提供良好的教育平台。另一方面，中医药院校中常以班级为单位，且学生人员数量较多，他们来自不同地区，可提高推广中医药炮制技术的覆盖面，是高校中医药教育的独特优势。

    可见，如果采用两者优势互补的形式，即在高等教育学校中，将师承方式与课堂教学相结合，可让学生掌握传统炮制技术实践技能。同时，为提高教学效果，可以采用实践实训的方式、慕课和仿真作坊等教学法。即除了常规课堂和实验教学外，应积极主动联系其他具有地方特色炮制技术的地区，以便从整体上加强炮制技术传承工作。这种优势互补的教学方式，可极大激发学生学习的热情 ......