2 工作过程导向教学模式下的翻转课堂在“药学服务”实训中的应用

    2.1 翻转课堂在“药学服务”实训中的应用

    本研究有两个实训组成：感冒合理用药案例分析及宣教能力训练和高血压合理用药指导。授课内容均为校本教材《药学服务实训》同一内容。分别抽取二年级药学一班(57名)、药学二班(55名)整体学习成绩、学习能力相近的学生为研究对象。授课老师为同一人，评分标准相同。

    教师根据具体学情和人才培养需求选取教学内容，其中实训内容要求对接职业标准。根据本校“药学服务”校本实训教材，教师将授课内容以微课的形式推送到学校教务系统中的课程学习平台，内容包括实训目的、重点难点、案例分析、易出错遗漏点及相关视频等，利用学校网络覆盖的优势，要求学生在课余时间自主预习，完成作业，编排对话等，对学生提出的问题及时解答。实训中，学生自由组合3人一组，要求人人参与。教师组织小组讨论，和学生共同分析案例，通过组内自评、组间互评和教师点评总结的形式查漏补缺[12]。课后，学生仍可反复观看微课对重难点进行复习，温故而知新，培养创新能力。运用翻转课堂的教学模式可促进教师教学技能的提升和教学观念的转变[9]，同时激发学生学习动力，提高学生合作能力和解决实际问题的能力。

    2.2 工作过程导向教学模式下的翻转课堂实训示例

    以“感冒合理用藥案例分析及宣教能力训练”为例 ......