3 建立结合微信技术的教学平台，是探索新型培训模式的有益尝试

    网络远程培训模式[5-6]可以帮助缓解临床人力资源紧张和维护医疗工作更具连续性；进而促进医疗培训内容、方法及水平的“同质化”。经过前期推广实践后发现，该类培训方式仍存在一些突出弊端。例如，因电脑、有线网络的限制，无法满足医务人员对碎片化、移动化学习的要求。但日前新兴出现的“移动学习”方式，可能会弥补以上需求。移动学习是指利用移动通信网络技术及无线通信设备(如移动电话、平板电脑等)获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习方式，它突出的特点和优势是不受时间、空间和地点的限制[7-8]。在国外，移动教育较早受到了关注，其中英国Birmingham大学为满足终身学习需要，前瞻性的打造的针对多样性学习需求的HandLeR移动教育项目即是成功的案例[9-10]。我国相关研究始于21世纪，学者们指出要结合国情，建立和推广该类教育模式，就必须具备以下前提条件[11-13]：①连接移动网络的设备普及率高。②拥有稳定的即时通信和站点的后台支持技术。CNNIC中国互联网络信息中心发布的第39次中国互联网络发展状况统计报告[14]着重指出：①我国手机网民规模达6.95亿，其中使用手机上网人群的占比达95.1%；②各类手机互联网用户使用即时通信的规模达6.38亿 ......