儿童生存质量测量表主要包含生理、情感、社会和学校四个方面的功能，每个方面又包含不同的题目，每个问题都是询问最近1个月内某一事件的发生频率，发生频率分为“从来没有”“几乎没有”“偶然有”“常常有”“一直有”五个等级，对应分值依次是“100分”“75分”“50分”“25分”“0分”，每个方面的分数是所有问题分数的总和与所有问题数量的商，总分是四个方面分数的平均值，分值越高，说明生存质量越好[12]。本研究通过调查110例糖尿病患儿和110例健康儿童及青少年的一般情况和生存质量，发现观察组生理功能、情感功能、社会功能、学校功能得分及总分明显低于对照组(P < 0.05)，提示糖尿病会对患儿的生存质量产生影响，其中影响最严重的是情感功能，其次是学校功能，对社会功能影响最小，其可能的原因是患者年龄偏小，又要长期控制饮食，若血糖控制会影响患儿的身体发育，使患儿对未来产生担忧，并造成沉重的心理压力，从而影响情感功能。通过对观察组患儿进行一般情况调查，本研究发现生活在父母分居或离异、父母文化程度低、非独生子女的这种家庭中的患儿的生存质量的评分都偏低，这种现象的产生可能与以下几方面的因素有关：①父母分居或离异对正常儿童的身心健康都会造成伤害，更何况是患病的儿童;而且患儿的生活环境不稳定 ......