3.3指导大学生创新项目和开展设计性实验，将科研思维融入教学

    结合大学生创新项目申报及设计性实验，指导学生进行实验方案的设计、论证和实施[16-17]。医学免疫学开设于临床医学专业学生二年级第二学期，免疫学实验课应该是学生本科学习阶段初次进行的科研设计。在实验指导教师的协助下，多数同学都能自行设计合理的具有创新性和可行性的实验方案，能完善实验各个要素，能对实验结果进行客观的分析。具体过程教学过程分二步：第一，组织学生进行实验设计。学生自由组合形成实验小组，每组5～6人，将“肿瘤患者或荷瘤小鼠免疫功能的检测”“观察药物对机体T细胞亚群的调节作用”“免疫抑制动物模型的制备及免疫功能的检测”等半命题的设计性实验题目，在课前就分享给学生。学生根据自己的兴趣及知识构架选择合适的题目开展设计。伴随着极大的兴趣，学生通过查阅相关文献、收集科研资料，进而写出初步的实验设计方案，经过小组的反复讨论、指导教师提出意见建议等环节，设计性实验方案不断完善。每位同学都亲身体验了一次科研工作的经历。比如2017级检验班的学生就自主设计了“鼻咽癌患者免疫功能检测”的方案，其利用流式细胞术检测患者外周血中的肿瘤标志物及T细胞亚群和功能，整个实验设计来源于学生在理论课上的一些想法，并具有一定的创新性。部分设计实验在指导教师的帮助下，还可进入实验实施阶段，体验、探索自己实验设计中的科学问题。在兴趣的引导下，使学生经历获取知识、整合知识的过程，激发了学生主动学习的能动性。第二 ......