[Key words] Clinical reasoning; High-fidelity simulation teaching; Nursing education; Clinical teacher; Nursing students

    临床推理的相关研究在国外已经开展了30多年，是医疗研究的一个重要内容，也是提供高质量护理服务的关键因素。Levett-Jones等[1]将临床推理定义为“护士和其他临床工作人员收集线索、处理信息、了解患者问题或情况、计划和实施干预、评估结果、反思和从过程中学习的逻辑过程”。临床推理在护理实践中有着重要的地位[2]。然而，刚毕业的护士可能缺乏提供安全、有效的患者护理的临床推理技能[3]。这种情况下，提高护理实习生的临床推理能力就显得尤为重要。

    高仿真模拟教学是指通过计算机控制模拟人、虚拟现实系统或标准化患者等临床真实情境，使学习者身临其境，在和模拟患者进行全面互动的过程中展现临床护理过程、决策和评判性思维的教学活动[4]。现有研究[5]支持这样一种观点，即高仿真模拟教学是一种遵循实践指南的有效的教学和学习方法。模拟的情境可以使护士在复制真实经验的过程中发展、综合应用其知识。

    临床推理的概念及临床推理的培养过程得到了一定的阐述和展示 ......