[摘要] 目的 探討高仿真模拟教学在临床推理教学中的应用效果。 方法 采用方便取样法选取武汉市一所三甲医院2017年6月～2018年5月护理实习生72名为研究对象，并按照随机数字表法将其分为实验组和对照组。实验组采用高仿真模拟教学辅助临床推理课程，对照组采用传统教学方法教授临床推理课程，两组均为期1个月。分别在课程开始前、课程结束以及课程结束3个月后对两组临床推理能力进行评价，使用自制的调查问卷调查其对临床推理课程教学效果进行评价。 结果 教学前，两组临床推理能力评分比较，差异无统计学意义(P < 0.01);教学后，两组的临床推理能力评分均较教学前显著提升，且实验组明显高于对照组(P < 0.01)。实验组在专科护理知识、护理操作能力、团队合作能力、沟通交流能力四个方面的评分均高于对照组(P < 0.01) ......