尽管微课能够弥补传统教学的不足，有效地培养学生的自主学习能力，但在具体实施过程中也面临挑战。这些关键问题的解决将成为未来微课教学策略研究的方向。一方面，微课短小精干的特点让其必然对知识点进行切割、碎化，形成信息孤岛，从而削弱了知识的系统性[18-20]。而医学作为一门针对鲜活生命的经验科学，更多的是需要将多学科知识进行整合、融会贯通。这就对微课内容的选择和安排提出了极高的要求，微课制作者应该仔细斟酌，可以围绕某一个较大的专题挑选相关的微课知识点并按递进顺序编排，以此做到“点线面”的有机结合，形成知识谱系。另一方面，教学效果难以把控成为了微课教学实施的又一难题。微课作为课下学习资源，主要以学生自学的方式完成。而学生的自学能力和自制力千差万别，如果学生不主动参与，微课教学则收效甚微，无法达到预想的结果。学校教管部门应该根据把控教学质量的各个环节 ......