2.4 提高本科生信息运用能力

    通过实际操作及PPT演示让学生熟悉和掌握文献检索的基本技术和方法。同时，学习结束后老师可以安排一个课题，让学生自行上网查询相关文献，并汇总出目前国内外最新研究进展，或者写出一篇有关的文献综述。此方法不仅帮助本科生了解相关学科和领域的最新研究进展，而且对培养本科生文献检索与阅读能力有很大的帮助。

    2.5 采取合适的科研信息素养培养方法

    科研信息素养的培养应具有针对性，不能仅仅利用课堂教育和相关讲座来完成，应该针对科研信息素养的教育内涵和培养目标来进行系统教育，对于不同年级的学生，采取不同形式的信息素质教育。大一年级主要注重培养科研信息素养兴趣，大二年级主要灌输科研信息素养意识，大三年级主要突出科研信息素养技能培训，大学四年级的学生要具备基础专业素养，应该对其进行基本的科研训练，可在教师的指导下，开展科研实验、参加创新创业项目等，由专业教师亲自指导科研训练过程，提高学生实际动手能力，鼓励本科生积极参与科研实践，从行动上实现由课堂学习到实际研究的转变。

    2.6 加强信息交流与沟通提高鉴别信息的能力

    目前信息化时代背景下科学研究也融入到信息时代 ......