案例1：“框架内思考”原则在大学生创新创业训练项目选题过程中的应用。我校大学生创新创业活动指导原则中指出：鼓励选题与课程学习有机结合，从课程学习中引申出创新性研究课题;鼓励开放性、探索性和综合实验教学中延伸出值得进一步研究的课题;鼓励结合中医药基础和临床研究的热点和难点问题，可由学生独立开展研究的课题;鼓励学生自主寻找与实际生活相关的课题[10]。但让学生在没有任何限制的空间里自主选题时，却发现这样的问题——许多学生会陷入一种思维游离的状态，似乎有无限可能，却又散乱无序，常常感觉到漫无边际;耗时选出的题目也往往与客观需要相距较大，与主体条件并不适应。利用创新活动自主选题的方法及“框架内思考”原则，我们在指导大学生创新创业项目过程中有意识地设定出必需的框架档板(图3)。档板一：专业——以鼓励学生关注所学，发现问题，解决问题;档板二：学生兴趣点——在项目中融入不同学生的兴趣点(如野外采集、市场调研、绘画、电脑绘画、软件制作、摄影、雕塑等)，不仅可以为项目的顺利完成提供持续的动力，还可以激发学生的创新能力;档板三：创新实验室——为项目开展提供相应的硬件支持;档板四：“框架内创新”理论及策略——培养中药学专业学生的创新思维及创新能力;档板五：大学生创新创业活动计划——其指导思想、经费、周期等要求为创新创业项目的开展提供了相应的保障 ......