3.2 动态把握学生的学习情况

    传统课堂教学过程中，由于缺乏有效的教学数据，教师通常只能凭借经验观察学生上课时的反应、眼神或进行小测验获得对学生学习状态的了解，而且需要花费大量的时间和精力[15-17]。雨课堂在实现课件推送、限时课堂测验、“不懂”反馈、“弹幕式”课堂讨论及课后作业等功能时，可以自动采集学生在使用过程中产生的所有学习行为，这些数据被整合分析后可以量化学生的学习效果，教师通过数据可以动态、实时、全方位地把握学生的学习情况。雨课堂的数据采集也为课程的形成性评价提供了量化考核的标准，课程评价覆盖了课前-课中-课后的多个教学环节。同时，这种全景式的教学大数据也有助于教师评估自己的教学过程，精细地分析每位学生的学习状况并及时调整教学进度与教学策略，从而做到真正意义上的因材施教。因此，在大数据的背景下，雨课堂促进了教学由“经验驱动”向“数据驱动”的转型[18]，促进教师不断优化教学方案，从而实现精准教学。

    3.3 促进师生互动和交流

    师生之间顺畅的沟通和交流是提高教学效果的关键因素[8，19]。在传统教学中，除了课堂时间，学生很少向老师提问学习过程中遇到的问题，教师和学生也很少有机会聚在一起交流探讨[20] ......