实习前各学期考核可分为专业学业与人文学业两大类来执行。专业学业就是医学生自身所修的全部医学类的专业学科，人文学业可理解为科研思维、社交活动、人际沟通、学术交流等方面[29]。考核内容的权重划分与构成比例可参考：操行与考勤占5%，课余社团或学生会能力锻炼占5%，科研与创新活动占5%，课外小组临床自主学习(含病例采集与报告、参加学术讲座)占5%，临床技能操作与实验考核占25%，期末理论考试占55%。上述的考核内容与评价模式完善了传统的应试型医学教育方式在人文教育方面的不足，让医学生从课堂走向临床，从单一学科教育发展到医学和人文相結合的教育。让医学生自身综合素养得到充分提升。

    5.2 实习期间科学合理的考评体系

    如前所述，实习作为每一位医学生从理论走向临床实践最为关键的一步，构建科学合理、体系完善的考核评价制度也显得尤为重要。首先，实习培养单位应重视实习生1年的临床实习期，制订临床实习阶段必须掌握技能目标清单、标准化考核方案等，同时将实习生日常实习纳入考勤，严格规范实习生科室轮转与入科、出科培训，并建立实习生档案与考勤手册 ......