4.4 不同层次的学生有不同的项目目标

    根据上述学生分工情况，我们通过课前与学生的沟通，制订不同的教学目标，并周密细致地制订3个层次学生的授课方案，努力让各个层次学生都能把所学书本知识内化并能有所收获。

    给文献组的同学提供参考书目，引导他们查找资料，形成文案;给制作组同学提供糖渍金橘的具体做法，如下：①金橘择洗干净，用淡盐水浸泡约20 min，再次用清水冲洗干净，捞出晾干水备用;②用刀在金橘表皮上划出十字形刀口，刀口尽量长一些——从顶部划到底部，用拇指压扁金橘，挤出桔籽;③处理好的金橘放入的干净碗里，撒上白糖，腌制12 h左右至糖完全融化，腌出黏液;④把腌好的金橘连同碗内的汤水一起倒入干净的汤锅，加清水，没过金橘即可，加冰糖适量，大火烧开，转小火慢煮至金桔表面变软，内里呈透明状，15 min左右即可;⑤待放凉后装入无油无水的密封玻璃瓶里，淋上适量蜂蜜即可。带领学生动手制作;给后期推广组的同学提供参考书目，引导他们做好产品展示及后期广告的制作。

    4.5 教师对不同层次的学生进行分层辅导

    在课前完成学生分层并布置好任务后，教师还应及时跟进，实行多种层次、多种形式的辅导，随时掌握学生学习进展。

    4.6 针对不同层次的学生实施相应的分层考核

    考核的目的是促使学生抓住关键、注重查漏补缺 ......