1 医院和科室管理层面的建设

    1.1 建立完整的教研室体系

    由于非直属医院教学体系建立较晚，很多教研室并无独立的教学场所，因此首先要在非直属医院内申请独立的教研室办公场所，改善临床教研室工作环境，重点加强教学办公场所建设，配备必要的设备设施。严格按照学校对临床学院提出的技能中心建设标准，增加投入，逐步将临床技能中心和科研中心建设到位[2-3]。

    1.2 向医院申请配备专职管理人员

    逐步配备专职教学秘书，为积极做好日常教学管理工作提供组织保障，指导、解决研究生日常学习和临床研究中遇到的简单问题和疑惑以及心理问题。同时对导师指导团队进行改革，各位导师轮流担任轮值导师，可随时对研究生进行科研指导。

    1.3 申请加大对非直属附属医院人才队伍建设的支持

    教研室应尽可能地利用学校优势，申请免费接受临床教师进修，参加各种学术交流，定期开展相关业务培訓工作，定期派出教学水平高的教授到医院进行观摩教学，组织医院的教学骨干到学院对口听课。通过举办青年教师讲课比赛等一系列活动，提高教学水平[3，7]。

    1.4 开展教学评估，加强与基础学科的联系

    详细制订非直属附属医院临床教学工作水平评估方案和评分细则，并组织专家对其教学条件、教学管理、教学实施进行全面客观的评估[8] ......