3.4 体现“中医特色”原则

    中医药专业博士生英语课程性质决定了它不是一般意义的英语课或专业课，而是从中医药专业出发又落脚到中医药专业的特殊英语(English for special purposes)。本调查结果显示，50%以上博士生学习英语的目的不再满足于以往基础英语听、说、读、写、译的传统教学，这与本调查结果“表达能力原则”要素相一致。因此，建议在设置英语课程时需要特别考虑“中医特色”。基础部分重点介绍中医药学常见的专业名词、词组及短语英语表达方式，重点在古文英文翻译上;中级部分以讲授中医门诊医患之间英语对话，重点在中医独有的诊疗特点上;高级部分应将重点放在中医药学术论文、中医病历等的写作及常用词语英语表达上。通过这种内容、教学和测试层层递进、环环相扣、相辅相成的模式，突出中医药特色为主体的教学，贯彻学以致用的原则，在中医药专业博士生英语课程大纲中实现“学习原则”“写作原则”“表达能力原则”和“教学测试原则”诸多要素的统一。

    4 结论

    本研究确认了基于学生需要和建立在教育学基础之上高质量的中医药专业博士生英语教学课程大纲相关因素 ......