第三，在社团指导教师方面，社团由2名指导教师、8名项目组长以及50余名项目组成员构成，其中由指导教师负责其中一个范例项目，其余8个项目由项目组长带头进行，指导教师进行轮流指导。经调查发现社团项目在运行过程中，指导教师数量较少，不能够满足项目开展过程中的事务处理。

    最后就社团各环节实际运作与管理情况来说，药物分析社团成立制定严格的规章制度，组织结构由指导教师及项目组长统一管理，经调查显示能够分工协作并且高效率完成项目标准要求的项目组成员仅有50%。

    3 基于职业发展导向的高职院校特色社团建设存在的问题及成果体会

    3.1 基于职业发展导向的高职院校社团建设存在的问题

    3.1.1 社团功能认识不到位，建设资源配备不合理 在药物分析社团的实际运行过程中存在不同项目的开展效率差距较大的现象，仅有少数成员能履行自己的职责并完成项目标准要求的任务，这主要是由于成员对于社团功能的认识不到位，没有真正投入到药物检测的环节中去。

    3.1.2 社团建设管理制度不完善，缺乏统筹规划 当前本社团的管理制度模式为：学工办-教研室-社团。对于本社团的实际运作情况，教研室难以掌握到第一手资料，为此在社团建设的统筹规划时一定程度上偏离了建设初衷 ......