1.2.2 学习者心理分析 大二阶段，大部分学生随着基础知识的夯实和实践活动的积累，对专业产生了兴趣，善于思考，上课注意力集中、精力充沛。但也有小部分学生因没能掌握前期基础知识，导致后期在学习方剂学课程中遇到许多困难，逐渐在学习中失去自信，学习热情也随之下降。但是，黄土汤中的黄土为学生感兴趣药物，关于黄土的知识点和历史故事也很吸引人，抓住这一特点，教师可采用多元化教学方式，应对不同层次的学生，使学生做到举一反三，为理血剂的学习打下基础。

    1.2.3 自主学习能力分析 本科生素质较高，自学能力较强，学校图书馆系统的不断完善，精品课程网站、知网开放力度的加大，加之受网上慕课、微课等课程形式的影响，这种种有利因素，使学生获取信息的能力也逐渐增强。因此，从黄土汤的历史沿革及医案典故、方中药物的炮制方法等方面入手设计教学问题，让学生课前查阅文献，既能培养学生使用图书馆资源和网络资源查阅文献的能力，又能获取前沿知识，养成良好的学习习惯，为以后的工作奠定基础。教师通过效仿以问题为导向的学习(PBL)的教学方法，让学生带着问题进入课堂学习，可以大大提高学习效率[8]。

    1.3 教学目标

    1.3.1 知识目标 掌握黄土汤的组成、功效、主治及临床应用;熟悉黄土汤的使用注意、方解、组方特点和主要配伍意义;了解黄土汤现代科学研究进展 ......