2 心电图教学改革采用的具体措施

    经过多年的实践探索，笔者进行了以下教学方法的改革，以求促进学生的学习兴趣，有效提高心电图的教学质量。

    2.1 采用翻转课堂教学

    翻转课堂：也称“颠倒教室”“翻转教学”，是一种全新的教学方式。其核心是将学生对知识的学习前置到课堂以外，而把学生对知识的深入理解、问题探讨和任务解决放在课内的一种教学模式。翻转课堂源于美国，教师将课堂教学和幻灯片演示上传到网络，借以帮助缺课或成绩差的学生进行在线学习，这种教学模式取得了较好的效果[2]，之后逐渐引起了广大教育工作者的关注。翻转课堂在心电图教学中的应用，分为课前、课中和课后三个阶段，具体措施如下：

    ①课前：教师根据《诊断学》心电图教学大纲设计课程方案，准备多种教学资料，例如：微视频、PPT、电子参考书籍、病例、学习任务单等。根据心电图教学科目特点，设计相应的教学情景和互动活动，做好前瞻性准备。教师将心电图课程制作成9段时长为20 min的微视频，内容分别为心电学基础知识，心电图导联体系，心房肥大、心室肥厚，心肌梗死，心律失常总论，期前收缩，异位性心律失常，扑动、颤动，房室传导阻滞。视频中配有字幕解说，对难于理解的心电图发生机制等还配有动画演示，力求生动形象 ......