[Key words] Massive open online course; PBL-CBL teaching; Breast surgery; Clinic teaching

    乳腺外科是普外科的重要分支，因其自身的特殊性，教学过程中患者隐私度高，临床教学具有挑战性。如何提高临床学生的学习兴趣，加深理论知识的认识，提高乳腺外科的教学质量，是值得探讨的问题。为此，笔者查阅相关文献及参观交流，总结出新的临床教学模式，研究其在临床教学中的效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018年1月～2019年6月滨州医学院烟台附属医院乳腺外科临床本科实习生66名为研究对象，按照随机双盲法分为实验组和对照组，每组33名。两组一般资料比较，差异无统计学意义(P > 0.05)，具有可比性。见表1。

    1.2 方法

    对照组采用传统讲授(LBL)教学模式。课前：根据教学大纲要求，说明学习重点及难点，学生自行预习。课堂：带教老师依据大纲要求，应用多媒体辅助进行授课，按照教学大纲要求进行讲授，理论知识讲解后进行临床技能操作练习。课后：学生复习课堂知识 ......