临床药学教育的人才培养目标是培养具备合理用药与药学服务能力的临床药师，所以既有别于传统药学教育，又有别于临床医学本科教育;因此，教学内容也不是临床医学和药学课程的简单叠加，如果课程衔接生搬硬套，势必导致医学、药学课程缺乏融合，课程体系缺少整体观。

    1.3 教学师资缺乏，尤其是专科专化的临床药师型师资缺乏

    有数据显示，临床药学专业师资的数量严重缺乏，仅占全部药学师资的1.4%左右[8-10];传统高等教育教学中，药学专业的教师主要围绕药学专业中的《药剂学》《药理学》《药物化学》《药物分析学》等开展教育、教学与科研工作，普遍缺乏临床药学实践经验和开展临床药学研究的条件，转型困难。

    1.4 临床药学专业的教材亟待提高

    近年来，临床药学本科教育发展迅速，已有针对该专业的两版(2007版和2014版)系列教材出版，但均未能涵盖该专业的全部课程，并且该套教材尚未被开设临床药学专业的院校广泛使用。人民卫生出版社发行的临床药学专业系列教材(2007版)有6种，分别是：临床药理学、临床药物治疗学、临床药学导论、临床药物代谢动力学、临床药学英语和医院药事管理;2014版有14种，分别是：诊断学、基础化学、临床药学导论、药物化学、临床药学英语、药剂学、药物经济学、药物信息学、生物药剂学、中医中药学基础、临床药物代谢动力学、药学服务与沟通技能、临床药理学和药物治疗学(总论、各论上册和各论下册) ......