PBL联合情景模拟教学法在精神科护士急救技能培训中的应用(4)
[12] 蒋立昀，苏芬菊，孙立娜.情景教学法在护理教育中的应用现状研究[J].中国卫生产业，2017，14，(26)：81-82.
[13] 魏大琼，杨大会.“以学生为中心”的教育理念在临床护理带教中的应用研究[J].重庆医学，2014，43(17)：2247-2249.
[14] 谢晓专.案例教学法的升华：案例教学与情景模拟的融合[J].学位与研究生教育，2017，34(1)：32-36.
[15] 左中，罗蓉.基于情景模拟的临床讨论会在心内科教学中的应用分析[J].重庆医学，2017，46(34)：4882-4885.
[16] 高雪.基于问题的学习(PBL)在医学教育中的利与弊[J].基础医学与临床，2014，34(1)：142-144.
[17] 刘兴玲，余志群，吕志华.急救情景模拟训练与急救技能单项训练在臨床护士急救配合技能培训中的应用效果比较[J].中国继续医学教育，2014，8：4-6.
[18] 詹玲，张理想，韩明华.病案导入结合情景模拟教学法在儿内科轮转护士教学中的应用[J].循证护理，2018，4(11)：1016-1019.
[19] 丁艳萍，穆晓云，王一博.PBL结合情景模拟教学法在妇产科护理临床见习课中的应用[J].护理研究，2014，(23)：2923-2925.
[20] 周芳，冯艳青，李丽，等.情景模拟结合PBL教学方法在手术室实习生教学查房中的应用体会[J].当代护士，2018，25(1)：170-172.
[21] 张嫄怡，李品玉，王敏，等.情景互动式PBL教学在病理学实验课中的应用[J].中国医药导报，2019，16(1)：65-67.
[22] 罗丹红，王鹏，张鸿，等.导师制联合PBL在神经内科住院医师规范化培训中的应用探讨[J].中国现代医生，2018，56(2)：126-129.
[23] 赵广阳，袁婧玮，孙责，等.临床模拟教学法在心内科实习带教中的应用效果探讨[J].中国现代医生，2019，57(1)：122-124.
(收稿日期：2020-02-13 本文编辑：封 华), http://www.100md.com(韦少俊 李秋菊)
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(收稿日期：2020-02-13 本文编辑：封 华), http://www.100md.com(韦少俊 李秋菊)