[摘要] 目的 探討PBL联合情景模拟教学法在精神科护士急救技能培训中的应用效果。 方法 将2018年5月～2019年3月广西壮族自治区脑科医院工作的124名精神科护士作为研究对象，按随机数字表法分为对照组和观察组，对照组61名，观察组63名。对照组采用情景模拟教学法，观察组采用PBL联合情景模拟教学法，进行10个月的急救技能培训，对两组急救理论知识、技能操作、模拟情景演练进行考评及比较，并评估教学效果。 结果 培训后，两组急救理论知识、技能操作、模拟情景演练考评分均显著高于培训前(P < 0.01);观察组模拟情景演练考评分及评分的增加值均高于对照组(均P < 0.05);观察组病情判断、风险评估、应急流程、临场应变能力分项考评分也高于对照组(P < 0.05);观察组培训满意度总分及学习积极性、独立思考能力、巩固与灵活应用知识项评分高于对照组(P < 0.05) ......