1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018年1～12月在我院皮肤科进行临床见习的临床专业本科学生32名，应用随机数字表法将其分为CBCL教学组(n = 16)，PBL教学组(n = 16)。其中男18名，女14名，平均年龄(21.2±1.5)岁。PBL教学组临床见习授课过程中采用PBL教学法，实验组授课采用CBCL教学法。PBL教学组16名，根据PBL教学法师生比要求设置4个小组，每组4名同学;CBCL教学组共16名，根据CBCL教学法师生比要求设置2个小组，每组8名同学。该班级在我院皮肤科参加临床见习前医学相关课程累积平均分为(85.141±6.325)分，其中8名成绩低于平均分。PBL教学组既往医学相关课程平均分为(85.763±5.827)分，其中4名成绩低于平均分。CBCL教学组既往医学相关课程平均分为(84.931±6.713)分，其中4名成绩低于平均分。两组既往医学相关课程平均分比较，差异无统计学意义(P > 0.05)。既往两组学生见习课程大纲所要求学习的病种、内容、课时数均一致。两组授课教师对本项教学研究的开展及两组授课方式的差异不知情，避免由授课老师主观因素带来的研究偏倚。

    1.2 研究方法

    1.2.1 教学方法实施步骤 PBL教学组课程开始后 ......