3.3 实习业绩与管理能提高对学生对实习单位的认同感和自身工作的效能感

    第3个被提出的因子是实习业绩与管理，主要指标是：工作目标完成程度、工作效率、考评机制、岗前培训、实习培养计划落实。这些指标的达成显然与实习单位的规范化管理和学生的毕业实习评价机制有直接的联系[17-18]。实习单位如能积极配合学校人才培养要求，履行毕业实习培养计划，且能够严格管理要求与规范，加强对学生的考评考核，就越能让学生认真对待自己的实习工作，不虚耗时光。规范的管理也能让学生提高对实习单位的认同感和自身工作的效能感[19]。越随意的管理就越可能把学生当成廉价劳动力(或使学生认为自己是廉价劳动力)，从而忽略人才培养责任。相反，越规范的管理才越有可能视学生为重要人力资源，学生对实习及实习单位的认同感也会越高[20]。因此，校内外实习基地要符合专业建设和人才培养需要，要加强实习基础规范化建设，完善实习基础的淘汰与退出机制。另一方面，要加强对学生的评价考核，不仅要关注终结性评价，还要注重过程评价，且要加强评价结果的应用，发挥激励和导向作用[21]。

    3.4 实习环境是学生获得技能、角色社会化、树立专业责任感的场所

    实习环境是第4个因子，主要包括3个原始变量：机构文化、工作环境、住宿条件。实习环境是实习学生获得技能、角色社会化、树立专业责任感的场所[22] ......