目前国内外各大院校对微信联合PBL教学模式进行了多项研究，发现可提高学生的学习兴趣并改善学习成绩[21]，但是在牙周临床实习阶段的教学中应用甚少[22-24]。与理论课阶段比较，实习阶段的教学具有其特殊性，没有统编教材，也不受时间的限制，每天需要接诊不同的患者，面对并解决不同的病例。本研究将这两种教学模式联合应用于牙周临床实习教学中，与理论教学完美的结合，以期促进学生更好更快地掌握临床操作技能如牙周洁刮治术，并形成诊疗牙周病的理念。通过对出科考试成绩的分析发现，该教学模式培养的学生成绩明显优于传统教学模式，能够较为明显地提高教学效果。同时本研究也发现，这种教学模式不管应用于男生还是女生，均可获得良好的教学效果。从问卷调查结果可见，大部分学生对这种新型的教学模式感到满意，他们普遍认为这种教学模式能够提起他们学习的积极性和参与度，提升了他们对牙周病临床问题的分析及处理的能力，并且帮助他们建立系统完善的临床思维模式。

    综上所述，本研究显示微信联合PBL教学模式不仅能够激发学生对学习的兴趣，增强学生的学习能力和分析解决问题的能力，也能使老师根据学生的需求更有针对性的教学 ......