1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2018年6月—2019年5月在我院烧伤整形外科实习的73名临床本科学员作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和实验组。对照组学员36名，接受LBL+PBL教学模式，其中男34名，女2名，年龄21～23岁，平均(21.86±0.67)岁，平均理论成绩(80.41±5.25)分。实验组学员37名，接受LBL+PBL+微课多元化教学模式，其中男35名，女2名，年龄21～23岁，平均(21.94±0.71)岁，平均理论成绩(79.92±4.78)分。两组学员性别、年龄和理论成绩等一般资料比较，差异无统计学意义(P > 0.05)，具有可比性。纳入标准：①空军军医大学安排在我院实习的临床医学专业本科学员;②已完成理论课学习和临床见习，但无整形外科临床工作经验;③对本研究知情同意，自愿参加。排除标准：①不配合研究者;②整形外科相关课程考试不合格者。

    1.2 研究方法

    所有带教老师均为高年资主治医师(取得主治医师资格5年以上)，且至少有3年临床带教经验。学员按照随机数字表法分组后进行临床实习，两组带教老师、教学内容、教学时间均相同。

    1.2.1 对照组 接受LBL+PBL教学模式，主要步骤包括：(1)LBL教学：入科第1天，科室教学秘书进行传统LBL模式理论授课，内容主要涵盖教学大纲及实习要求 ......