[摘要] 目的 探討院校结合“1.5+1.5”模式培养高职儿科护理专业人才的优势，为培养适应现代儿科护理事业发展需求的高职儿科护理专业人才奠定基础，为医院及相关学科的发展提供新思路。 方法 于2017年3月—2019年8月选取某高职院校2016级护理(儿科方向)专业2个班学生作为实验组和对照组，对照组(45名)采用传统模式培养，试验组(44名)采用院校结合“1.5+1.5”模式培养，采用中文版护生核心能力量表进行核心能力评估，并比较两组学生的儿科护理学成绩、就业情况、教学满意度。 结果 试验组道德和责任维度、一般临床技能维度得分高于对照组，批判性思维推理能力维度得分低于对照组，差异均有统计学意义(均P < 0.05);试验组儿科护理学成绩、就业情况、教学满意度水平高于对照组 ......