[摘要] 目的 探讨翻转课堂教学模式在医学细胞生物学教学实践中的应用效果。 方法 研究时间为2019年2—7月，通过随机数字表法将西安医学院2018级全科医学本科专业的178名学生分为对照组和教改组，每组89名。对照组以传统教学模式授课，教改组进行翻转课堂改革。对照组和教改组均通过在线课程学习记录、随堂选择题测验、实验成绩、绘制知识点框架图、调查问卷5种方式进行教学效果评价。 结果 教改组学生在线课程成绩、随堂选择题测验成绩、实验成绩、细胞结构功能图成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。调查问卷结果显示，教改组课程认可度、课程启发性、教学设计合理性、学习态度转变、学习方法培养、实践能力培养、教师指导力度评分均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。 结论 与传统教学比较，翻转课堂能让学生明确学习目标，在促进学生对知识内化吸收的同时，进一步锻炼学生学以致用的实践能力，让学生变被动学习为主动学习 ......