2.4 重视人文精神渗透

    人文教育是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶使之内化为人的理想塑造和社会价值实现的教育[24]。高等医学教育中的天然药物化学课程具有自然和人文的双重属性，是为数不多的可以兼顾传播祖国医药知识和人文精神的课程[11]。中华文明绵延五千年，天然药物长久以来一直以中医药传统理论的方式传承和发展，天然药物化学课堂授课中应始终贯穿其为祖国传统医药服务，为中药现代化服务的理念。在授课过程中，将部分中药现代化所取得的成就引入了课堂，比如讲授苯丙酸类化合物时，会引入“时代楷模”—中科院上海药物所王逸平研究员和其团队研发的丹参多酚酸盐注射液;讲授蒽醌类成分时，引入复方丹参滴丸—全球首例完成FDAⅢ期临床研究的复方中药制剂;讲授倍半萜代表药物时，介绍在国际上给我国赢得巨大声誉的“抗疟神药”青蒿素。总之，天然药物在世界范围的研究与发展日新月异，这需要善于发现、留意与捕捉天然药物科学研究、药政时事中的前沿动态、典型案例，并使之与课堂教学内容紧密结合，充分发挥人文精神的渗透作用，培养学生高尚的情操和强烈社会使命感。认为在当今中药现代化、国际化任务仍然复杂而艰巨的时代背景下，通过课堂人文教育的渗透树立起学生敢于担当、献身祖国药学事业的信心和决心 ......