3.5 后测

    后测是对教学效果的检验，教师应围绕核心重点内容对学生学习情况进行检测。笔者通过线上平台，从真伪黄连的区分鉴别、显微化学反应失败原因的查找和黄连鉴别数据的分析等多角度设置题目，检测学生的学习效果。

    3.6 总结

    在整体教学的最后一个环节，教师应对整节课程内容进行总结，重申学习目标。对于学习内容的总结，可贯穿于课上和课后两个阶段，课上总结是对所学知识的梳理;在课后，当学生完成作业或者进行实践时，又将对知识进行深入思考，即是对知识的又一次总结。

    4 应用BOPPPS教学模式的中药鉴定学线上线下混合教学效果评价

    研究對象是黑龙江中医药大学中药学专业的1班与2班学生，其中1班为教改组(32人)，2班为对照组(31人)。对照组采用传统的教学模式，课堂活动包括回顾上节课的知识点、讲解本节课程内容、总结并安排课后作业与预习内容。教改组采用应用BOPPPS教学模式的线上线下混合式教学。两个班级均配备相应的实践课程。

    教学效果评价采用“综合指标评价”法[20]，即平时成绩(包括线上线下回答问题、参与活动、学习时长和学习轨迹等)、理论考核成绩(试卷)、药材鉴别实践考核成绩(包括药材辨识、实验操作、实验报告和实践汇报) ......